并开发《十八而志

2018-09-03 09:23

第二是适应性原则。文明礼仪养成教育要与经济、社会发展相适应,与地域文化相适应,与株洲市文明城市建设相适应,与未成年人身心发展特点相适应,与教育教学规律相适应。

记者:您刚才讲到,文明礼仪养成教育要注重幼儿园、小学、初中、高中学段的有效衔接,是不是文明礼仪教育对每个学段的孩子有不同的目标和要求呢?

株洲晚报11月27日讯(通讯员杨育华、王亚) 就市教育局发布的未成年人文明礼仪教育规范,记者采访了市教育局分管副局长李建国。

(二)青春仪式:让14岁少年摘掉红领巾,告别金色童年,唱着团歌,步入青春大门,学会交往沟通,控制情绪,包容他人,迈好青春第一步。

礼仪是人类为维持社会正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范,是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。为推动全市未成年人文明礼仪养成教育工作,加强和改进全市未成年人思想道德建设,在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观,市教育局发布我市首个未成年人文明礼仪养成教育规范。

三、微角色:让孩子轮流扮演不同的角色来对文明礼仪行为自行自主管理。吃饭的时候有小桌长管理文明进餐,排队的时候有小队长管理队伍,午睡时有小室长管理衣服鞋袜是否摆放整齐,区域活动时有小区长管理大家有好的学习习惯等。

(一)仪态之礼:教育引导未成年人在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪,做到衣着得体、仪态大方、尊重礼俗、严肃庄重。

二、围绕校园现代绅士淑女应该有仪态之礼、餐饮之礼、出行之礼、交往之礼、学习之礼、观览之礼,举行六次礼仪讲座,召开六次主题班会。

李建国副局长:要区分未成年人不同成长阶段,运用养成教育、主题活动、道德实践等多种形式,引导未成年人在家庭、学校、社会参与针对性、实效性强的教育实践活动,把文明礼仪养成教育贯穿于学习生活全过程。

李建国副局长:发布这个规范,主要是为了落实立德树人这个根本任务,在中小学生培育和践行社会主义核心价值观。通过学习践行六礼三仪,引导未成年人从小做起,学礼仪、知礼仪、行礼仪,努力成为品德优良、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的好学生。

为进一步深化素质教育,规范学生的言行举止,塑造学生健全的人格,庆云山小学搭建三个平台,狠抓学生文明礼仪行为习惯养成教育。

第一是系统性原则。文明礼仪养成教育既要注重幼儿园、小学、初中、高中学段的有效衔接,避免重复,又要全面学习和践行仪态之礼、餐饮之礼、出行之礼、交往之礼、学习之礼、观览之礼以及启蒙仪式、青春仪式、成人仪式,不可偏废,还要注重家庭教育、学校教育和社会教育的结合。

(一)启蒙仪式:包括幼儿的入园仪式和小学生的入学仪式,让刚入园(学)的孩子感受学习乐趣,接触校园生活,感知礼仪规范。

最后,要充分发挥仪式教育的激励作用。以3岁、6岁、14岁、18岁为重要节点,分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的启蒙仪式、青春仪式、成人仪式,以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。通过举行启蒙仪式,重点让刚入园(学)的儿童(小学生)感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。通过举行青春仪式,重点让初中学生学会交往沟通,控制情绪、包容他人,迈好青春第一步。通过举行成人仪式,重点让年满18周岁的学生懂得成人之责,做守法公民,担社会责任,不断完善自我,立志成才报国。学校举行成人礼时,要主动邀请家长、司法机关和社会各界人士代表进行现场指导观摩。

市幼儿园细化文明礼仪养成教育目标,丰富文明礼仪养成教育内容,改进文明礼仪养成教育方法,提升文明礼仪养成教育的效果,为幼儿的终生幸福打下坚实基础。

三、开展志愿服务活动,践行文明礼仪。组织和引导学生走进社区、文博场馆、旅游景区等场所,开展清洁卫生、环境保护、公益宣传和文化活动等力所能及的生产劳动、志愿服务和勤工俭学,做文明小义工,践行文明礼仪。

一、微生成:将文明礼仪养成教育融入到幼儿园课程以及一日生活的各个环节中。老师会关注幼儿需要,放大生活细节,依此生成更丰富的主题教学活动,如:我是礼仪小标兵、我的新朋友、入园第一课等。

在幼儿园阶段,重点要学会使用基本礼貌用语,模仿简单文明举止。

第一,积极把六礼三仪中的成人礼作为十八中的一个德育课题,并开发《十八而志,青春万岁-株洲市第十八中学成人礼活动课程》,将活动课程化。

一、做校园现代绅士淑女之文明礼仪篇主题的国旗下期讲话和德育十五分钟活动。

再次,要充分发挥社会教育的熏陶作用。未成年人是未来社会的建设者,未成年人成长的社会环境决定了未来社会的文明程度。各级各类学校要组织和引导未成年人走进社区、文博场馆、旅游景区等场所,开展清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动等力所能及的生产劳动、志愿服务和勤工俭学,做文明小义工,践行文明礼仪。发挥家长学校、社区少年宫、乡村学校少年宫等阵地作用,开展礼仪实践亲子活动,提升家庭成员的综合素质和文明素养。

在高中阶段,重点引导高中阶段学生懂得做人做事的原则和方法,掌握面对不同对象、不同场合的仪容、谈吐、举止等文明礼仪规范,培育正确的世界观、人生观、价值观,增强对家庭、社会、国家的责任感。

一.定目标学生和教师共同制定学习目标,记录每次活动,期末进行总结;

记者:那么,如何推进未成年人推进六礼三仪教育,培育和践行社会主义核心价值观呢?

四.定地点学生在各班教室联系,教师在多媒体教室接受集中指导;

走进课堂,搭建提升平台。学校结合六礼三仪规范,在学生行为习惯、文明礼貌、自我认识、自我规范、自主管理、自我激励、自我评价等方面作了大胆探索,并汇编了《德韵》校本教材,将《德韵》作为校本课进入课表,极大地提高了文明礼仪教育工作实效。

(二)餐饮之礼:教育引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪,做到安静用餐、讲究卫生、爱惜粮食、食相文雅。

(三)出行之礼:教育引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪,做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

目前,我市在市十八中、外国语石峰学校、芦淞区庆云山小学、市幼儿园培育了四个六礼三仪教育典型,他们的做法值得其他学校借鉴。

第三是实践性原则。文明礼仪养成教育要坚持知行合一,引导学生在学习和生活中不断体验和感悟,并主动践行,把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。

(四)交往之礼:教育引导未成年人在日常言语交谈、正式场合交流、待人接物等方面讲究文明礼仪,做到用语文明、诚恳友善、宽容礼让、诚信待人。

首先,要充分发挥家庭教育的基础性作用。家庭是未成年人文明礼仪教育第一课堂,父母是未成年人文明礼仪教育的第一任教师。通过致家长的一封信等方式,将文明礼仪教育规范发放到家长手中,让家长知晓未成年人基本文明礼仪规范内容,引导家长在孩子成长不同阶段履行好家庭教育责任,做好文明礼仪示范。开展形式多样的文明礼仪知识培训。家庭教育讲师团深入社区、家庭宣讲文明礼仪教育规范。

六.定评价将每年的5月21日定为文明礼仪节,组织评审各类先进和优秀。

认知明理,搭建认知平台。每学期的开学第一周是学校学生行为习惯大集训,孩子们系统学习六礼三仪。通过学习教育,给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。

二、微图标:和孩子一起来寻找幼儿园内需要提醒大家注意文明礼仪的地方,一起讨论、思考、设计、剪贴,创造图文并茂的标识。如:靠右行走的小脚印,禁止攀爬的卡通人,保持安静的小嘴巴

其次,要充分发挥学校教育的主阵地作用。要将文明礼仪养成教育纳入教育教学的各个环节,在小学《品德与生活》、《品德与社会》、初中《思想品德》和高中《思想政治》等课程教学中强化文明礼仪要求,有条件的学校可试点开设文明礼仪养成教育专门课程。鼓励各地各校创编适合未成年人和家长阅读的文明礼仪养成教育读本、动画片、童谣、绘本、故事、公益广告、微电影、情景剧、礼仪指导手册等形式的地方课程或校本课程。注重发挥校园文化熏陶作用,在学校环境营造、制度建设、活动开展中注入文明礼仪元素,形成人人要学、处处可学文明礼仪养成教育氛围。

在小学阶段,重点教导小学生掌握基本的家庭、学校、社会文明礼仪常识,养成日常文明行为习惯。

(五)学习之礼:教育引导未成年人在课堂、图书馆、阅览室、网站等学习场所养成良好学习习惯、讲究文明礼仪,做到热爱学习、积极思考、尊重老师、遵守纪律。

四、创编适合高中生和家长阅读的文明礼仪养成教育微电影、情景剧、礼仪指导手册等形式的校本课程等。

株洲市第十八中学把六礼三仪的教育活动纳入到学校德育整体培养目标之中,以礼为核心,开展培养校园现代绅士淑女活动。

常规训练,搭建实践平台。每周一、三、五大课间活动,学校将德育与经典诵读、学生礼仪训练有机地整合。在这种综合素养大集训中,孩子们不只是受到了中华经典文化的熏陶,也懂得了文明、礼仪的基本规范。

记者:今年,市教育局发布了以六礼三仪为主要内容的文明礼仪教育规范。请问发布这个规范的目的是什么呢?

礼仪教育是品德教育的重要载体。仅仅满足于知识的学习只是浅层的教育,只有将礼仪教育融入课堂教学,融入品德教育,融入学校文化,才是完整的礼仪教育,株洲市外国语石峰学校推行六定,夯实六礼三仪教育常规。

五、微合作:运用数字校园沟通平台,让家长最迅速、最便捷了解幼儿在园表现及对家庭进行文明礼仪教育的指导策略,实现与家庭教育的无缝对接。

第二,聚合学校、家庭、社会三方力量,全面开展六礼三仪实践活动。已经开展以下几个活动:

(三)成人仪式:让年满18周岁的学生懂得成人之责,做守法公民,尝试完善自我,立志成才报国。

(六)观览之礼:教育引导未成年人在观看文艺表演和体育比赛、外出旅游、参观时讲究文明礼仪,做到遵守秩序、学会欣赏、尊重民俗、恪守公德。

在初中阶段,重点引导初中阶段学生自觉规范言行举止,学会沟通、包容,增强讲文明话、做文明事、当文明人的意识和能力。

三.定时间每2周一节的礼仪课程,将中午15分钟和大课间定为师生集中练习时间;

四、微环境:将文明礼仪教育融入在幼儿园的环境中,融入在每一个细节中,通过用墙饰展现养成教育课程的学习内容和幼儿的成长足迹,让孩子通过环境去发现、感知和互动。